Jak (se) učit cizí jazyky

Malé vyprávění o mých zkušenostech s francouzštinou a v druhé části se španělštinou, kde se dozvíte, proč to vlastně všechno píšu.

Před dvema lety jsem začal chodit na francouzštinu do Francouzského institutu v Praze. Francouzsky jsem se chtěl naučit vždycky a tehdy jsem se k tomu prostě jednoho dne rozhodl. Zaplatil jsem tedy 4500,- za 72 hodin výuky za semestr, což odpovídá dvěma (60 minutovým) hodinám třikrát týdně a začal hezky od začátku v úrovni A.

Chodit do kurzu 3× týdně znamená docela intenzivní výuku, která byla ještě posílená tím, že za celou lekci nepadlo jediné slovo česky. To byl docela šok pro úplné začátečníky, já měl dost velkou výhodu v tom, že jsem si ještě před začátkem kurzu prošel půlku učebnice pro samouky a tak jsem vlastně všechnu gramatiku a slovíčka už znal. Naivně jsem si totiž myslel, že bych třeba mohl jít rovnou do B. Ale to byla blbost, dnes vím, že je třeba si odmluvit všechno hezky od "Je m'appele David."

Ale češtinu jsme každopádně nepotřebovali, co nebylo jasné, Sylvie prostě zahrála, ukázala nebo později vysvětlila. Že umí skvěle česky jsme se dozvěděli až asi po třech měsících kurzu. A když bylo opravdu nejhůř, slovo si napověděli spolužáci mezi sebou. Absence češtiny nás hned od začátku učila ve francouzštině přemýšlet a nezotročovat ji kostrbatým překládáním českých vět. A ke konci áček už jsme byli schopni diskutovat na jednodušší témata a ve Francii bychom se neztratili ani neumřeli hlady.

To vše po necelém půlroce! Nikdy před tím bych nevěřil, že je možné se naučit mluvit tak rychle. Dřív jsem se učil léta angličtinu a předstíral němčinu, ale vše to vždy bylo na dlouhé lokte. Angličtinu jsem se postupně zaplaťpánbůh naučil. Ale když si uvědomím, že jsem jí měl na gymplu až 6 hodin týdně, říkám si, že je něco špatně. Úroveň nebyla nejhorší, ale když teď vím, co všechno je možné... A nejvíc mi stejně daly PC hry, M:TG a pak hlavně roční denodenní praxe. A z němčiny jsem pořádně nevěděl nikdy nic:-(

A zodpovědně můžu říct, že jsem nikdy nezažil efektivnější a lepší výuku čehokoliv než francouzštiny na Institutu. Několik tisíc (teď už 6200,-) za semestr se někomu může zdát až moc, ale já, i když pokaždé notně vykrvácím jsem nikdy neměl pocit lépe utracených peněz. A když se to tak vezme, cca 85 Kč na hodinu není nijak šílené, vlastně je to levné. Na začátku nás chodí třeba 15, ale většinou to rychle prořídne tak na 9 - 11, což už je počet, ve kterém se dá něco dělat. Ale třeba na konci A nás chodilo 6, což bylo super.

Je to totiž všechno o přístupu. Dřív jsem například učebnice typu Headway a Project vůbec nemusel. Bylo to ale tím, že jsem nikdy neměl učitele, který by s nima uměl zacházet. Proto jsem s velkou nedůvěrou koukal na Forum, které jsem si koupil na začátku A. Ale nepřeháněli jsme to s ní, nedrželi se jí otrocky a delali s ní jen věci, které jsou tam zpracovány dobře. A hlavně spoustu a spoustu věcí navíc. Scénky, dialogy, písničky, diskuze, konverzace atd. Věřili byste, že jednou krátkou písničkou se dá zabývat hodinu, aniž byste se minutu nudili a naučíte se behem toho mnohem víc, než se tam zpívá?

A hlavně - za celou hodinu toho namluvíte skoro kolik chcete, záleží jen na tom, jak jste aktivní a aktivitě se meze nekladou. A to vše s rodilým mluvčím, který je v kontaktu a aktuální frankofonní realitou a kromě kvalifikace "rodilý mluvčí" ma však i pedagogické vzdělání. Samozřejmě, i zda je kvalita různá, průměr nicméně velmi vysoko.

A kdo si myslí, že rodilý mluvčí není vhodný třeba pro úplné začátečníky, ten se krutě mýlí. I když neumíte ani slovo, v cizím jazyce se dá vysvětlit všechno, když si sem tam pomůžete rukou nohou a tabulí. Včetně gramatiky. Jen se musí vědět jak na to. Zažil jsem to na vlastní kůži a funguje to skvěle. Francouzsky už mluvim bez problémů a vždy mě učili výhradně francouzi a francouzsky.

To ovšem od vyučujícího vyžaduje spoustu přípravy. Je to však ku prospěchu obou stran, protože následování učebnice lekci za lekcí je ubíjející jak pro žáky, tak učitele až to nakonec unudí všechny. Ale cokoliv se naučíte nejlépe, když se při tom bavíte. A to je opět případ mojí francouzštiny. Na hodiny se třikrát týdně těším a jsou to pravidelně jedny z nejlepších chvíl celého týdne. Sakra, jestli takhle vypadá celé školství ve Francii, tak teda nevim. A kéž by tak vypadalo u nás!

A proč o tom všem tak sáhodlouze vyprávím. V říjnu jsem začal chodit na španělštinu. Jednou týdně hodina a půl, na víc nemám čas a za 1500,- na rok to je zadarmo. S trochou samostudia by to i mohlo k něčemu být. Jenže v porovnání s výše zmíněným propadám zoufalství. Sedíme ve třídě v ideálním počtu 8 - 9, ale celá lekce probíhá zhruba tímto způsobem, pokaždé úplně stejně: Pár "konverzačních" vět na téma jak se máme. Pak popořadě překládáme věty z probírané lekce z češtiny do španělštiny, pak zas chvíli naopak(!) a nakonec nějaký ten překlad písemný. Takže za celou hodinu smím říct tak 10 vět a stejně jich napsat. 50% mluveného slova je totiž z úst učitelky a ještě k tomu česky. Takových zábavných a užitečnějších věcí by se místo toho dalo dělat!

Kam jsem se to dostal?! říkám si pokaždé. A odpovím si sám - do české reality výuky cizích jazyků. A když se ptám spolužáků, co oni na to, odpoví, že jim to tak vyhovuje a že jsou dokonce spokojení! Nikdy totiž nepoznali nic lepšího a ještě říkají, že toto má slušnou úroveň. Jenže já se nechci učit překládat z češtiny do španělštiny, já se chci učit mluvit španělsky a to je podle mě rozdíl. Jistě, mohl bych konstruktivně kritizovat, ale nemohu přeci dámě ve středních letech její metodiku roztrhat na cucky, stejně to už nikdy nezačne dělat všechno úplně jinak jen kvůli mně.

A další kapitola sama pro sebe je učebnice (Španělština pro samouky). Ok, je schématická - článek, slovíčka, gramatika, cvičení. Ale proč se proboha v 5. lekci učím slovíčka jako "la liberación", "independente" a podobně, když proboha neumím ještě ani nakoupit?! A že to paní učitelku netrkne, když mi dává překládat větu: "Z České Republiky se vyváží křišťál téměř do celého světa." nebo jak to bylo. To si s prominutím připadám jak kretén. Nemohu se zbavit pocitu, že z komunistické učebnice vyhodili článek o JZD a nahradili ho blitkama o nezávislosti a vývozu. A to nemluvím o textech z předcházejících lekcí. Proč aspoň nejsou u slovíček vypsány nějaké užitečné fráze a slovní spojení, jako je to ve francouzské obdobě učebnice, když už nic jiného.

Tak mě napadá, jestli to není přetrvávání komunistického modelu výuky jazyka, který se sice naoko vyučuje, ve skutečnosti však výuka probíhá tak, aby to k ničemu moc nebylo nebo jen se zvýšeným úsilím. Cizí jazyk, taková skvělá věc, se dá přeci z podstaty učit prakticky a zábavně, tak, aby to přímočaře vedlo k užitku. Ale proč se tak neděje, proč nad tím ti, kteří ho vyučují, trochu nepřemýšlí. Pro duševní hygienu svoji i svých studentů. Mohli by si tak kolikrát nudnou hodinu proměnit na příjemně strávené chvíle plné zábavy. Ale to se koneckonců týká všech předmětů. Prostě jsem teď každou nohou tak trochu v jiném vesmíru.

Související články:

• Skvělé kurzy angličtiny zcela zdarma
• Francouzština na internetu (samozřejmě zcela zdarma ;-))
• Všechna slovesa světa
• [Ingliš for ček] - Angličtina pro čechy
• Anglické přízvuky z tepla domova
• Angličtina na internetu - zajímavé odkazy (a to zdarma)
• Angličtina na internetu - tipy pro jazykové labužníky
• Španělština v Instituto Cervantes
• Španělština na internetu - zajímavé odkazy na stránky zdarma
• Angličtina na internetu zdarma - tentokrát český web